辽宁学分银行1+x证书制度

    近一年来，在双方共同努力下，1+X证书制度试点工作从首批的5个领域开始启动，迄今已分两批确定了16个职业技能等级证书、5266个试点。其中，首批1+X证书制度试点已覆盖学生累计约20多万人。2020年1月，《参与1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单》公布。由正保远程教育、正保网中网及正保安盛联合众多高等院校及行业**企业等单位共同起草开发的《财务共享服务职业技能等级标准》入选第三批1+X证书制度试点职业技能等级标准，《财务共享服务职业技能等级证书》入选第三批职业技能等级证书，参与1+X证书制度试点工作。财务共享服务职业技能等级证书网络说明会将于近期举行，敬请关注。 获得职业技能等级证书的学生，可按规定兑换学历教育的学分。辽宁学分银行1+x证书制度

    负责指导监督本区域1+X证书制度试点工作。主要包括:一是根据有关条件和要求,组织做好区域内试点院校的申报和备案工作。二是指导院校内职业技能等级证书培训和考核工作。三是会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策,将参与职业技能等级证书培训与考核的相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴,将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目等。四是配合省级有关职能部门研究确定证书培训考核收费管理有关政策。五是帮助协调解决试点工作中出现的新情况、新问题。 辽宁学分银行1+x证书制度职业技能等级标准与各个层次职业教育的专业教学标准相互对接。

    二是统筹专业(群)资源,深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准,推进”1"和"X"的有机衔接,将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,加强专业教学团队建设,选派教师参加有关培训。三是根据在校学生取证需要,对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训,在培训评价组织支持下,组织开展专门培训,同时可面向社会成员开展培训。四是符合条件的院校按程序申请设立为考核站点,配合培训评价组织实施证书考核。五是管理和使用好有关经费。

    职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)是职业技能等级证书及标准的建设主体,对证书质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训。培训评价组织应能够凝聚有关行业领域**企业、院校**,在标准开发、教材和学习资源建设、师资培训、考核管理、证书发放等方面具有一定经验和实力,颁发的有关证书行业企业高度认可,有对应的企业真实岗位或岗位群。培训评价组织需要有一个扶植培育和不断完善的过程。根据《试点方案》,将按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育-批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则，面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。 “1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展。

    2019年2月，国家印发《国家职业教育创新实施方案》，明确提出从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。什么是“1+X证书”？“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书各方面反映学校教育的人才培养质量。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展，书证相互衔接融通正是“1+X证书制度”的精髓所在。 “X”证书培训过程与学历教育专业教学过程统筹组织、同步实施。辽宁学分银行1+x证书制度

学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是两种证书的相互衔接和相互融通。辽宁学分银行1+x证书制度

    《试点方案》提出，自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右职业技能领域做起,稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体,对标准质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训。教育部将根据’放管服“创新要求,面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。 辽宁学分银行1+x证书制度