江西教育系统

    发展智能教育有着重要意义：普惠质量资源，促进教育公平；当前质量教育资源供给不足的问题在我国仍然存在。地区、城乡和校际之间师资力量差异较大，质量的教育资源往往聚集于**城市和地区，贫困山区的孩子能享受到的质量教育资源极为有限。人工智能基于海量的、高精度的数据，为学生打造低成本、标准可靠的“AI课堂”，为农村及偏远山区的孩子们供给普惠性的质量教育资源，打破质量教育资源的时空限制。赋能教学环节，关注各方面发展；我国当前教育体系针对学生的个性化教学与关怀还需进一步提升。 如何看待人工智能教育？江西教育系统

    为什么越来越需要人工智能教育？对于如今的人工智能迅猛发展的时代，人工智能已经成为了这个时代的标签，无论是生活、科技、教育都一步一步往智能化发展，但是人工智能教育在发展的途中也遇上了很多挑战。首先是学习内容变化带来的能力培养上的挑战。与传统学习相比，人工智能时代的信息获取更加便捷，对于信息的处理能力将会是未来学生必须培养的中心能力。学生不仅需要具备认知能力，还需要具备全球素养、开放心态、自主管理能力、数字素养等。人工智能技术也给教师带来了重大挑战。传统的教学模式以教师为中心，教师作为学习活动的组织者和控制者，在学习过程中占主导地位。而在人工智能时代，学生可以很方便地从网络上获取丰富的信息资源，学生处于学习活动的中心。因此，教师应从传统的知识传授者转变为帮助学生建构知识体系的协助者、教学活动的组织者。教师更应重视激发学生自主学习，充分调动学生积极性。 江西教育系统教育要积极主动地适应智能时代提出的新要求，以深化应用推动教育教学模式变革。

    对比世界主要发达国家，中国教育体量巨大、东中西部社会经济发展程度很不平衡，同时中国的信息化智能化技术发展又处在世界前沿，存在诸多复杂变量和不确定因素，并不是一味地加大作为、严密规划与管控就有望起到理想效果的。因此，有必要在“有为和无为”之间进行辩证思考，明察进退，有所取舍，以粗线条引导，而非以事无巨细的规制来推动宏观治理，要引导商用、民用、市场等角色发挥作用并自我调节。进一步看，我国教育端和受教育端所具备的信息化素养与技能，绝大部分是在宏观的互联网经济大背景下形成的，“看不见的手”所发挥作用不可小觑，对此，要充分尊重。此外，从世界银行的视角来看，对教育技术的投入首先要将可持续性放在**——软硬件投入巨大、质量数字资源生成困难、生命周期短促、跟进投资不可预估等问题，都启示我们：在宏观层面，要有适当的策略性留白。

    新目标——培养“创新人”。早在60多年前，麦克卢汉就曾预言，未来电子时代将培养出更高层次的各方面发展的人，唐凯麟教授则呼吁培养新技术**下的“创造人”。2019年5月，*****在给“国际人工智能与教育”大会的贺信中指出，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能前沿人才，是教育的重要使命。这为我国教育未来发展指明了方向。新素养——培养学生的学习力。如何培养“创新人”？面对新世纪的到来，裴娣娜教授曾指出，中国教育工作者必须认真思考和回答，如何重构以学习力与学生个性发展为中心的学生学习生成发展之路。学习力是指学习能力、动力、态度和创新能力的总和。哈佛大学柯比教授揭示，哈佛大学学生成功的秘诀就在于培养他们的学习力。 针对人工智能教育，现在还有两个基本的问题，1，人工智能的技术成熟程度。

    人工智能教育现阶段的发展现状怎么样？随着教育创新和人工智能的普及，校园智能化建设也已从数字校园向智能校园迈进。校园管理者一直在寻求提高工作效率，方便师生、家长协同教育，而传统的校园系统建设已经不能适应现阶段学校教学，需要耗费大量人力、物力和时间成本，以人工智能技术为支撑的智能校园系统便应运而生。当前，我国已充分认识到人工智能与教育融合发展的重要性，并进行了相关规划布局。2017年，中国单位发布《新一代人工智能发展规划》，提出加快人工智能前端人才培养，建设人工智能学科，发展智能教育。2018年，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，从高等教育领域推动落实人工智能发展。 智能教育VS在线教育，谁能更胜一筹？江西教育系统

如通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；江西教育系统

    什么是教育？教书育人。通俗意义讲：教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。俄国明显教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”笔者个人认为，教育是上行下效，教育是培养人，感化人的过程，让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非，教育是无处不在，传递行为、技能和价值观的的方式。作为教育行业的新星企业，拓格总是在践行着“以学生为本，要让学生学到真正有用的知识和技能”这一理念，不断警戒所有员工，尤其是直接接触学生的授课老师：教育，是做良心的。 江西教育系统