福建1+x证书有什么用

    试点内容一是培育培训评价组织。二是开发职业技能等级证书。三是融入专业人才培养。四是实施高质量职业培训。五是严格职业技能等级考核与证书发放。六是探索建立职业教育国家“学分银行”。七是建立健全管理、监督与服务机制。1+X进度表根据《试点方案》的任务进度表，从今年起，面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域，率先从10个左右职业技能领域做起。对哪些人影响比较大？高校在校生：这几年已经有院校推行双证毕业，作为自己学校毕业生的优势，如今国家政策颁布，对于很多实践性强的专业而言，持双证甚至多证毕业将会普遍化，靠一个毕业证找工作的时代已经一去不返了。普通职员:普通职员的工作替代性很高，如果新来的毕业生都已经有一个或多个职业证书，而且工资更低，他们的压力就可想而知了。既然职业证书以后可能成为标配，那么职业证书也就成为在职人员的捍卫自我的必然选择。 书证相互衔接融通是“1+X证书制度”的精髓所在。福建1+x证书有什么用

    《试点方案》强调,要建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制,建设培训评价组织遴选**库和招募遴选管理办法，定期开展”双随机、-公开”的抽查和监督。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障《试点方案》明确,教育部负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导,对院校职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参与实施培训。**财政将建立奖补机制,引导各地通过单位购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作。 福建1+x证书有什么用这种对接是由学历证书与职业技能等级证书的关系决定的。

    “1+X”：畅通技术技能人才成长通道“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。教育部职业教育与成人教育司负责人介绍，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是《国家职业教育创新实施方案》的重要创新部署，也是重大创新。“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。教育部职业教育与成人教育司负责人表示，作为一项重大创新举措和制度设计，试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。

    “1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书各方面反映学校教育的人才培养质量。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展，书证相互衔接融通正是“1+X证书制度”的精髓所在。1+X是什么时候启动的？2019年4月，教育部、国家发展创新委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称《试点方案》），1+X证书制度试点工作正式启动。《试点方案》明确自2019年开始，稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。 1+X证书制度是契合类型教育的评价制度--从理论中学习，在实践中取得提升。

    三是目前职业学校承担了大量面向社会从业人员的职业资格培训工作，这是职业学校的重要办学功能，需要保留。因此，在将来大面积推行1+X证书制度，是否保留国家职业资格证书教育需要按照专业人才培养要求和就业要求，由各职业学校自主确定，并纳入人才培养方案中。如何看待“X”与其他社会性培训证书的关系。目前由行业企业组织等开发的社会化证书非常多，这些证书总体上应归类于职教法第八条“培训证书”范畴，少数由行业颁发的带有准入性质或**性水平评价的证书也具有资格证书功能，在一定范围内从业者适用。对那些水平较高、具有职业资格性质的证书仍可以归为“双证书”制度教育的范畴在职业学校中的推广使用；对那些不够规范、认可度不高、通行性不强又确属市场需要的，鼓励和支持职业教育培训评价组织加大“职业技能等级证书（X）”开发力度，便于院校采用。 “1+X证书制度”的实施将有利于进一步完善职业教育与培训体系，有力促进职业院校坚持学历教育与培训并举。福建1+x证书有什么用

“X”证书的培训内容与专业人才培养方案的课程内容相互融合。福建1+x证书有什么用

    1+X是指导实践的基础，开展教学的重要基础。双证书中关于职业资格证书标准纳入学校职业教育体系的理念无疑是正确的，主要面临的问题是证书覆盖面不够、不能及时反映科技发展趋势和市场需求变化、培训模式证书管理存在体制机制不顺等，亟待寻求新的制度支撑。可以说，双证书制度为1+X证书制度提供了实践基础，但1+X证书制度在概念、定位、“X”证书开发建设主体、运行机制、管理模式等方面都发生了根本的变化，更重要的是1+X作为一个整体成为学校职业教育的制度基础，“1”与“X”教育培训对象相同、内容互补、目标同向，相比双证书中两种证书之间关系有了质的区别。将“X”定义为“职业技能等级证书”，与国家职业资格证书概念不同、口径不同、划分的等级层次也有不同，所以1+X不是双证书制度的延续，也不是双证书制度的“升级版”。 福建1+x证书有什么用