湖北KUKA机器人培训中心

    它的目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出比较大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。培训实质上是一种系统化的智力投资。企业投入人力、物力对员工进行培训，员工素质提高，人力资本升值，公司业绩改善，获得投资收益。它区别于其他投资活动的特点在于它的系统性。企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体、培训媒介；包括了培训的计划子系统、组织子系统、实施子系统、评估子系统；它还包括了需求分析过程、确立目标过程、订立标准过程、培训实施过程、信息反馈过程、效果评价过程等。 培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。湖北KUKA机器人培训中心

    企业培训由“管理型”向“经营型”转变。比如饭店业培训的课程主要是管理实务、管理标准、质量控制等，可以说是一种“管理型”培训；但是随着旅游市场竞争的加剧，企业管理标准化、服务规范化水平不断提高，管理者不仅要考虑企业内部管理的问题，更要考虑经营的问题。因此旅游企业、特别是饭店管理培训也应向“经营型”转变，培训的重点课程是市场营销、成本控制、资本运营、管理战略等，使经理们能够在培训中学会如何开拓市场、降低成本，在市场竞争中取胜。 湖北KUKA机器人培训中心培训者由“知识传播者”向“知识生产者”转变。

    培训结果运用与否及如何运用直接关系到企业培训的效果。一般来说，员工培训的结果可用于以下几个方面：为后续培训提供参考依据。企业可根据培训的结果调整或改变培训的内容、方法、时间及培训师等，以提高培训的效果。作为绩效考核的一个指标。培训是提高员工综合素质的一条重要途径。把培训结果作为员工绩效考核的一个指标有助于提高他们参与培训的积极性，从而提高培训效率。作为提拔任用的部分依据。参训人员培训的结果从某种程度上来说都反映了他们对待培训的态度及他们的学习能力及未来的发展潜力，把培训的结果作为企业内部提拔任用的部分依据有助于培养企业浓厚的学习氛围，从而提高企业的培训效率。以上每一步都影响到企业培训的效果，企业要想提高培训的效果就必须对上述问题进行综合的、系统的考虑，认真实施这些措施。

    培训的收获看不见，摸不着。从开始学习到然后出成果，是一个长期的过程，过程中摸索，探究，交流，然后回归到工作，培训的意义自然浮现，时间会给予比较好的答案。培训，不仅*在于技能的提高，也可能是技能的重新学习，学以致用，除了能够提升个人在社会上的竞争力，也是给自己一个改变命运的机会。通过培训，是能够帮助大家改变现状的，拓格培训，正是给了大家的重新选择的机会。王阳是一个机电专业的高职毕业生，曾经也是信心满满的踏出校园，期待着人生的新开端。然而现实却并不如人意，面对一个工作岗位，竞争对手显得更有优势：本科学历、成绩优异、项目经验丰富……理想很丰满，现实很骨感。哪怕自己是面试官，也不会选择自己。王阳在毕业的2年中，送过快递，当过外卖员，做个普通销售……一次偶然的机会，王阳了解到了工业机器人行业的就业前景和人才缺口。 企业培训由“管理型”向“经营型”转变。

    提高绩效；员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。提高企业素质；员工通过培训，知识和技能都得到提高，这**是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。提高高层领导素质；通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的需要。 技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为培养学生能力、素质。湖北KUKA机器人培训中心

学生了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。湖北KUKA机器人培训中心

    企业培训由“线下培训”向“线上+线下结合”方式转变。移动互联网时代，学习的方式和路径也发生了很大的变化，原本培训需要讲师一场一场地讲授，学习者需要突出专门的时间来参加学习，现在随着各种学习技术和应用的发展，把传统的线下课程，碎片化、结构化成各式各样的线上课程，企业通过搭载线上学习平台，建议网络大学，员工可以通过线上学习平台进行自主学习或完成组织的学习分配任务。一切培训的目的可分心态培训和能力培训。也有对培训分为这样两种：个人技能培训和企业培训。 湖北KUKA机器人培训中心

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