利用示波器检查位置测量系统的前置放大器EXE601/5-F的Ual和Ua2、*Ua1和Ua2输出波形,发现Ua1相无输出。进一步检查光栅输出(前置放大器EXE601/5-F的输入)信号波形,发现Ie1无信号输入。检查本机床光栅安装正确,确认故障是由于光栅不良引起的:更换光栅LS903后,机床恢复正常工作。
分析与处理过程:故障分析过程同前例,但在本例中,利用示波器检查位置测量系统的前置放大器EXE601/5-F的Ual和Ua2、*Ual和*Ua2输出波形,发现同样Ual无输出。进一步检查光栅输出(前置放大器EXE601/5-F的输入)信号波形,发现Ie1,信号输入正确,确认故障是由于前置放大器EXE601/5-F不良引起的。 发那科FANUC系统维修与维护。奉化区触摸屏维修多少钱
二、动态测试
在静态测试结果正常以后,才可进行动态测试,即上电试机。在上电前后须注意以下几点: 1、上电之前,须确认输入电压是否有误,将380V电源接入220V级变频器之中会出现炸机(炸电容、压敏电阻、模块等)。
2、检查变频器各接插口是否已正确连接,连接是否有松动,连接异常有时可能会导致变频器出现故障,严重时会出炸机等情况。
3、上电后检测故障显示内容,并初步断定故障及原因。
4、如未显示故障,首先检查参数是否有异常,并将参数复归后,在空载(不接电机)情况下启动变频器,并测试U、V、W三相输出电压值。如出现缺相、三相不平衡等情况,则模块或驱动板等有故障。
5、在输出电压正常(无缺相、三相平衡)的情况下,负载测试,尽量是满负载测试。 江北区Pro-face触摸屏维修大概多少钱变频器维修大概需要多久?
用变频器传动电动机时,由于输出电压电流中含有高次谐波分量,气隙的高次谐波磁通增加,故噪声增大。电磁噪声由以下特征:由于变频器输出中的低次谐波分量与转子固有机械频率谐振,则转子固有频率附近的噪声增大。变频器输出中的高次谐波分量与铁心机壳轴承架等谐振,在这些部件的各自固有频率附近处的噪声增大。
变频器传动电动机产生的噪声特别是刺耳的噪声与PWM控制的开关频率有关,尤其在低频区更为明显。一般采用以下措施平抑和减小噪声:在变频器输出侧连接交流电抗器。如果电磁转矩有余量,可将U/f定小些。采用特殊电动机在较低频的噪声音量较严重时,要检查与轴系统(含负载)固有频率的谐振。
静态测试
1、测试整流电路
找下结果,可以判定电路已出现异常,A.到变频器内部直流电源的P端和N端,将万用表调到电阻X10档,红表棒接到P,黑表棒分别依到R、S、T,正常时有几十欧的阻值,且基本平衡。相反将黑表棒接到P端,红表棒依次接到R、S、T,有一个接近于无穷大的阻值。将红表棒接到N端,重复以上步骤,都应得到相同结果。如果有以阻值三相不平衡,说明整流桥有故障.B.红表棒接P端时,电阻无穷大,可以断定整流桥故障或启动电阻出现故障。
2、测试逆变电路
将红表棒接到P端,黑表棒分别接U、V、W上,应该有几十欧的阻值,且各相阻值基本相同,反相应该为无穷大。将黑表棒N端,重复以上步骤应得到相同结果,否则可确定逆变模块有故障。 宁波慧修数控科技有限公司的驱动器维修好不好?
这个电流分从触摸屏的四角上的电极中流出,并且流经这四个电极的电流与手指到四角的距离成正比,控制器通过对这四个电流比例的精确计算,得出触摸点的位置。
正是由于电容屏的这种工作原理,才导致了“漂移”现象的存在。在弄清了电容屏的工作原理以后,就很容易知道导致电容屏“漂移”的原因。
因为触摸屏系统是人机对话的桥梁,很人接触比较宽泛,而它本身是玻璃为主体架构的,比较脆弱,故障和破损率相对于其他器件也就比较高了,触摸屏系统维修也因此成了一个行业。
发那科系统维修故障维修技巧有哪些,有人知道吗?奉化区fanuc发那科电源维修收费
宁波哪家触摸屏维修公司服务好?奉化区触摸屏维修多少钱
1日常维护
从设计、制造、测试.上来看,无电网污染大功率变频器是可长期、无故障使用的,但为了保证其工作可靠性,日常维护必不可少。
1.1初次投运期间
(1)设备投运前变频器室建筑工程应具备以下条件
※屋顶、楼板施工完毕,不得渗漏;
※结束室内地面工作,室内地沟无积水;
※门窗安装完毕;
※所有装饰工作完毕,清扫干净;
(3)根据现场实际情况,建议半年内每两个月
检查紧固一次电源连接各螺母。
(4)半年后
每六个月紧固一次电源连接各螺母。 奉化区触摸屏维修多少钱
宁波慧修数控科技有限公司致力于机械及行业设备,以科技创新实现***管理的追求。宁波慧修数控科技拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队,以高度的专注和执着为客户提供变频器维修,工业触摸屏维修,伺服驱动器维修,电路板维修。宁波慧修数控科技始终以本分踏实的精神和必胜的信念,影响并带动团队取得成功。宁波慧修数控科技始终关注自身,在风云变化的时代,对自身的建设毫不懈怠,高度的专注与执着使宁波慧修数控科技在行业的从容而自信。