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为何“食育”? 随着经济的快速发展、人们的生活水平日益提高,绝大多数人的饮食状况都得到了改善。然而世界范围内依然存在着诸多饮食问题,导致生活方式疾病迅速蔓延,某些贫困地区的营养不良问题依然出现,以及食品安全问题频频发生等。 在很大程度上,饮食不合理导致的系列问题也成为了阻碍世界经济发展和文化进步的重要原因之一。同时,近年来医学、营养学的研究也向我们证明了这样一个结论,即只有多方面合理的补充膳食营养、注重饮食平衡,才能更好地维护人体的健康,所以我们需要“食育”。 如何“食育”? 食育应当是民众的教育,较有效的食育应该从儿童甚至婴幼儿时期开始,食育不只是通常所说的营养知识普及,而是通过许多吃的实践,使每个人形成对健康饮食的牢固印象,使人们把良好的饮食习惯,对健康有益的食谱和摄食方式,变成自己的嗜好习惯,自觉地体现在日常生活中。食育让人类从幼儿阶段就懂得如何做到均衡饮食。宿州家庭食育研究院在哪

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食育:让“食物”成为家庭教育的关键,食物变成孩子的教具。 妈妈们在用全脑教养提高孩子的智力,用正面管教来关照孩子的情绪的时候,却在对待有关“吃”的问题时显得束手无策。 《中国儿童青少年营养与健康报告》显示,从1985年到2018年的30年间,我国学生肥胖检出率呈现快速增长趋势,由肥胖导致的血压病等慢病风险不断加大且呈低龄化趋势。 其实在英国和德国,以及我们的邻邦日本,都已经开始注重让孩子享受美食的“食育”,并尝试从食物出发,对孩子进行多方面的启迪。 吃饭是孩子的本能,但是长期的强迫式吃饭,会让孩子产生巨大的精神压力,产生厌食的情绪。只有通过“食育”的方法,引发和提高“吃”的能力,才能让孩子自觉地吃,快乐的吃。滁州食育研究院教学视频食育是对孩子脑力、体力产生深远影响的基本教育。

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食育可以从哪些方面体现? 重新认识豆制品: 孩子对豆类的了解明显不足,豆制品摄入量不高。其实,豆类含有丰富的蛋白质、必需脂肪酸、磷脂、胡萝卜素、多种维生素、氨基酸和矿物质等众多营养成分,并能有效增加机体钙的摄入量。经常食用有助于健康还可平衡体内营养结构,减少或避免肥胖病、营养不良等现代儿童常见病的发生,并可****、防止血管硬化和促进思维能力。大豆中所含的微量成分异黄酮对人体还具有一定的保健作用。 慢性病与儿童饮食: 近年来的研究发现,成年人的一些慢性疾病往往与儿童和青少年期的不良饮食行为有关,因为饮食而引起的疾病多种多样,如肥胖、糖尿病、血压病、动脉硬化、痛风之类的疾病。

食育,即饮食教育,简单地说,就是良好饮食习惯的培养教育。我国自古就有关于幼儿食育的记载,但是我国的“食育”直到2006年才由中国农业大学教授引入。“食育”的内容和意义一直在不断丰富和拓展之中,目前尚未形成准确统一的说法,有学者认为,“食育”应包括生命与营养科学知识的教育,良好饮食习惯的培养,人与自然、人与环境和谐的教育和饮食文化的传承弘扬。 食物教育本身是一个很有趣的命题,在不同文化的土壤里,开出了截然不同的花朵。日本的包括万象、英国的饮食课程、意大利的慢食、法国的感知、芬兰的厨房教养,无一不是其基于本身文化与面对社会问题做出的答案。所谓“食育”,就是良好饮食习惯的培养教育。

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食育与生活教育相结合,让“食育”进入生活课堂。当“吃得饱”不再是问题的时候,如何使孩子吃得科学、吃出健康、吃得开心、吃出品位、吃出习惯、吃出学问,就成了一个不容忽视的问题。小学教育面对的是孩子,单纯的说教是行不通的,只有通过课堂实操,在体验中渗透食育的理念,才会为孩子身体健康、卫生习惯、学习兴趣奠定良好的基础。 食育和环境创设认知相结合,可以在室外走廊、墙角做一些盆载吊挂植物,可以一起做种子发芽的实验、记录、绘画等,让他们从记录种植的过程中感知植物生长的规律,加深对健康、营养食品的了解,并在参与食品制作、品尝自己劳动成果的过程中增进对健康、营养食品的认识和情感,从而克服挑食、偏食的坏习惯。可以从食业者教育和食者教育两个方面进行阐述食育。南京家庭食育研究院发展进程

食育包括两方面的含义,一是饮食教育,二是通过饮食开展教育。宿州家庭食育研究院在哪

日本战后开始提倡“食育”(食物教育),较初鼓励小朋友要吃有营养既食物,现在日本社会越来越富裕,就要解决营养过多同肥胖既问题。按照日本文部省的规定,食育全部有严格课程,譬如三年班的小朋友要设计食谱、准备一次早餐给家人吃、六年班要学薯片课程,用酒精灯进行实验,学生需要知道薯片的油份高达20%。日本教育界说,现在的孩子吃太多­西式快餐,口味变重,让日本料理的传统无法承传。一位日本大学教授进行了一个针对孩子味蕾的研究,竟发现超过三成的孩子连基本的甜酸苦辣都不会分,原因孩子吃垃圾食物太多,连食物的原味也忘记了。日本人相信,食育就是生命教育,教导孩子真正的食物原味,可以承传对自然的崇敬之心。宿州家庭食育研究院在哪

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1)以年轻一代为中心推进食育(2)推进与多样化生活方式相适应的食育(3)推进能促进人们“健康”长寿的食育(4)让人们充分意认识到食物循环生产和环保的关系(5)推进饮食文化的传承。2018年《日本食育白皮书》调查表明,目前20岁到30岁的年轻人在食物相关知识、饮食习惯等方面存在的问题**多,居各个年龄段**位。然而,40岁以上的中老年人却认为自己年轻时并不存在如此严重的问题。这充分说明了,日本社会环境的变化对年轻人饮食造成的不良影响,因此以年轻人为中心推进食育势在必行。不过,食育也要适应人们多样化的生活方式,不仅要在个人和家庭中,在各种餐饮店、便利店、超市以及各种食物生产和加工产业界也必...

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