协调不同地域之间、各职能间的信息联系，提高办公活动的工作效率和质量。 信息化考试系统，这是我们公司的特色系统功能，使用本系统的各学校试卷可共享给所有其他学校。学生可自主地进行考试，从而对自己进行 、真实地认知。 海量化资源系统，该系统拥有超过1500000课件、教案、试卷、素材等 教育资源。并且保持每日1000的更新数量。 智能化评测系统...

环境感知技术是“智能校园”的基础技术，有助于实现对校园各种物理设备的实时动态监控与控制。RFID、二维码、视频监控等感知技术与设备在学校中有很多应用之处。目前，其已经在校园安保、节能、科研教学等方面得以应用。例如，将RFID技术整合到校园一卡通、图书、仪器设备、电梯、灯具等物品上，可以实现楼宇出口人员管理、教室与会议的智能考勤、图书自助借...

加工仿真，如加工路径规划和验证、工艺规划分析、切削余量验证等。（2）装配仿真，如人因工程校核、装配节拍设计、空间干涉验证、装配过程运动学分析等。（3）物流仿真，如物流效率分析、物流设施容量、生产区物流路径规划等。（4）工厂布局仿真，如新建厂房规划、生产线规划、仓储物流设施规划和分析等基于制造过程管控与优化的数字化车间在制造企业，车间是将设...

智慧校园通过ICT技术使融合体得以实现。如通过摄像头、传感器等物联网设备，深度感知校园区域内的人、机、物、空间等静态及动态的信息和变化，并在数字空间形成实时 的数字校园映像，实现相互之间无缝对接与协同。基于数字平台，改变过去单业态、单校园空间与资源管理单一的状况，实现单业态多系统的资源融合，单校园多业态的资源融合，以及校园与社会的资源融合...

市场的需求随着教育改 和教育信息化战略的实施，智慧校园建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。全国中小学 教育资源的严重缺乏，迫切需求市场中出现一种可以让各学校直接共享优 教育资源的平台。2、科技的进步云计算、物联网、移动互联网技术的不断进步，让集教育管理、家校互动、教育资源共享为一体的智慧化校...

“十四五”规划提出，要深入实施智能制造和绿色制造工程，发展服务型制造新模式，推动制造业高 化智能化绿色化。随着5G等新一代信息技术与制造业不断深度融合，制造业智能化发展成为未来我国制造业转型升级的重要方向。《“十四五”智能制造发展规划》提出，到2025年，70%的规模以上制造业企业基本实现数字化网络化，建成500个以上引 行业发展的智能制...

环境感知技术是“智能校园”的基础技术，有助于实现对校园各种物理设备的实时动态监控与控制。RFID、二维码、视频监控等感知技术与设备在学校中有很多应用之处。目前，其已经在校园安保、节能、科研教学等方面得以应用。例如，将RFID技术整合到校园一卡通、图书、仪器设备、电梯、灯具等物品上，可以实现楼宇出口人员管理、教室与会议的智能考勤、图书自助借...

在国内，对于数字工厂接受度 高的定义是：数字工厂是在计算机虚拟环境中，对整个生产过程进行仿真、评估和优化，并进一步扩展到整个产品生命周期的新型生产组织方式。是现代数字制造技术与计算机仿真技术相结合的产物，主要作为沟通产品设计和产品制造之间的桥梁。从定义中可以得出一个结论，数字工厂的本质是实现信息的集成。 现代工业经历了机械化、电...

三大运营商已在全国320多个城市和当地政 合作建设“智慧城市”。三大运营商预测，下半年将有超过80个城市与运营商合作建“智慧城市”，到2012年年底全国开建“智慧城市”的城市数有望突破400个。从已披露的数据看，“十二五”期间，上述320多个城市在建设“国家智慧城市”上的直接投资合计超过3000亿元。业内人士估算，上述城市“十二五”期间用...

北京市城管执法部门借鉴国内外智慧城市建设的先进经验，以城管物联网平台建设为载体，积极构建集感知、分析、服务、指挥、监察“五位一体”的智慧城管总体架构，大力推进物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术应用，积极探索维基、社交媒体等社会工具以及综合集成研讨厅、LivingLab等方法论应用，大力推进城市管理精细化、智能化、社会化，全力打造面...

透彻的感知。通过传感技术，实现对城市管理各方面监测和 面感知。智慧城管利用各类随时随地的感知设备和智能化系统，智能识别、立体感知城市环境、状态、位置等信息的 位变化，对感知数据进行融合、分析和处理，并能与业务流程智能化集成，继而主动做出响应，促进城市各个关键系统和谐高效的管理。第二，宽带泛在的互联。各类宽带有线、无线网络技术的发展为城市...

智慧校园战略规划中的发展目标定位不合理，往往出现“缺乏短、中、长期目标的相互结合；发展目标定位过高或定位过低”的现象，不利于智慧校园的长期可持续发展，目标定位过高难以实现，目标定位过低不具有挑战性。智慧校园的发展目标不明确，未能与学校的办学目标、学校特色，以及与学生、教师和教育管理者的需求紧密结合。只关注智慧校园的当前发展，未考虑智慧校园...