从国内行业的生产构成看。中国现代出版业是以市场为导向的出版业。因此，分别对应图书产品的三大功能，即娱乐（文化）功能、知识功能和信息功能，产生了大众图书市场、教育图书市场和专业图书市场。这是现代图书市场的基本结构。经过这些年的发展，中国的图书市场也比较清晰地呈现出这三个市场的基本划分。在全球金融危机经济低迷、消费紧缩的情况下，图书相对于其他...

  广义的出版物，根据**教科文组织的规定，包括定期出版物和不定期出版物两大类。定期出版物又分为报纸和杂志(也称期刊)两类。定期：分报纸和杂志；报纸按时间分为日报和非日报。凡每周出版4次以上的为日报，不足4次的为非日报。报纸又可分为内容***供广大**阅读的一般报纸和内容专门供特定对象阅读的专业性报纸。杂志一般有周刊、旬刊、半月刊、月刊、双月...

  进入20世纪90年代以来，通信网络的发展日新月异，尤其是从1995年Intenet的国际商业化以来，一个崭新的世界网络世界形成了，电子信息传递交流的阻碍和屏障几乎完全被撤除，电子文件发挥着传统文件和手工劳动所不能比拟的优势和功能。第四，更有利于发挥电子文件的信息资源共享信息资源较之于材料和能量资源的优越之处，就是能够实行共享而不损害其本身...

  玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多，分类方法不一。按原料和工艺分为金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具。按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具；感应玩具。按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具；成人玩具。按功能分为体育玩具、智力玩具、科教玩具、***玩具、装饰玩具等。...

  具体来说，儿童玩具可以分为以下十种：拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌...

  1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。19世纪90年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。中国玩具也有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传...

  传播速度快且范围广电子文献应用的一个特点就是通过因特网进行远距离、高速度的传输。世界上任何一个地方的用户在网络环境下只需几秒钟便可得到所需的文献信息。网络上的信息，只要是与网络连接的用户，就不分国家、区域、民族均可利用，真正实现了信息资源的共享。信息存储容量大电子文献体积小，但存储容量大。一张7．62 cm（3 in．）软盘可容纳72万个...

  生活玩具学过家家娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等玩具，可供宝宝玩角色游戏时使用。在角色游戏中，宝宝主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而，能促进宝宝语言能力的发展。如，“过家家”游戏，让宝宝模仿妈妈，一会儿哄娃娃睡觉，一会儿给娃娃喂奶。游戏中的每一个情节的展开和变化，都可以让宝宝模仿“妈妈”的语言和动作，这种方法比生硬地教...

  电子文献，又称电子出版物。我国新闻出版署1996 年颁发了《电子出版物管理暂行规定》，规定中指出: 电子出版物系指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁光电介质上, 通过计算机或具有类似功能的设备阅读使用, 用以表达思想、普及知识和积累文化, 并可复制发行的大众传播媒体。电子出版物的主要媒体形态有: 软磁盘、只读光盘( CD- RO...

  出版物是指以传播为目的贮存知识信息并具有一定物质形态的出版产品。 [1一是以读者所需要的信息知识构成内容。二是以一定的表达方式陈述信息知识，包括文字、图像、符号、声频、视频、代码等。所谓多媒体出版物，其实就是在一种媒体上同时使用了上述多种表达方式的出版物。三是以一定的物质载体作为知识信息存在的依据。四是以一定的生产制作方式使知识信息附着于...

  进入20世纪90年代以来，通信网络的发展日新月异，尤其是从1995年Intenet的国际商业化以来，一个崭新的世界网络世界形成了，电子信息传递交流的阻碍和屏障几乎完全被撤除，电子文件发挥着传统文件和手工劳动所不能比拟的优势和功能。第四，更有利于发挥电子文件的信息资源共享信息资源较之于材料和能量资源的优越之处，就是能够实行共享而不损害其本身...

  积木玩具说出构造玩具各种积塑块、积塑片、胶粒玩具，可以进行各种构造活动。如用积木搭建房屋、公园，用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中，爸爸妈妈可以有意识地发展宝宝的语言。构建前，可先帮助宝宝构思，让宝宝说出要构造的物体。构造完成后，还可以让宝宝给父母讲一讲自己建构物体的过程和方法。这样既可提高宝宝的口语表达能力，又可促进宝宝思维水平的提...